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劳动教训不仅是学校和家庭的事情开yun体育网，也需要全社会参与。课堂以外，是愈加弘远的执行育东说念主六合

文 | 林清智

忙活是中华英才的传统良习。在德智体好意思劳全面发展的育东说念主体系中，劳动教训是要津一环，亦然鞭策学校教训高质料发展的遑急方面。阐明教训部部署安排，自2022年秋季开学起，劳动课考究成为中小学的一门独处课程。从这两年多的执行来看，各地学校对劳动课开展了一系列探索。

也应看到，劳动教训存在重“教”轻“劳”、重“晒”轻“作念”的称心。比如，有的学校的劳动课多由其他科目敦厚兼职训导，以敦厚讲、学生听为主；有的学校只管派遣功课，学生的劳动功课最终成了“家长功课”。

劳动教训不应止于“教”。实践中，有的学校的劳动课以在课堂上西席课本、西席常识为主要式样，重学习、轻劳动。判辨背后原因，有的是对劳动教训不够疼爱，有的是受到师资、阵势、器材等客不雅条目的戒指，有的则是出于安全接头，不敢让学生放开动作去劳动。事实上，让学生有更多磨练契机，能力耕作劳动课的勾引力。

劳动功课宜“作念”不宜“晒”。劳动功课，涵盖叠衣裳、整理书包、浇花种菜、扫地拖地、洗衣裳等泛泛生存妙技，也包括制作各式孤寒用、手工艺品等更动内容。有的学校要求家长互助将功课完成情况拍照纪录。实质操作经由中，劳动功课往往酿成父母的“才艺展示”。学生、家长疲于粗疏，久而久之，劳动教训就会变了味。

跟着社会单干的素雅化、专科化以及科技的卓绝，膂力劳动需求已大为减少。在这种情况下，为何要强调劳动教训？这是因为，劳动教训的兴致并不局限于劳动收尾。稳妥的劳动故意身心健康，能让孩子体验生存的不易，学会感德、掌捏妙技、砥砺将强，进而鸠集包袱感与配置感，耕作信心、耐烦和将强。

劳动教训不仅是学校和家庭的事情，也需要全社会参与。课堂以外，是愈加弘远的执行育东说念主六合。整合社会资源，作念好交融加法，与时俱进更动劳动教训表情，有助于破解学校劳动教训资源不及、家长技能元气心灵有限等困难。期待各方携起手来，让学生在劳动执行中收货兴隆、不断成长。

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