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最近在网上看到一段视频欧洲杯体育，唏嘘不已：

学校环球洗手间内，一位身着校服的女孩被同学连扇数个耳光，踢踹至墙角。

扎起的头发被打得洒落在耳边，脸蛋被打得通红。她下强项举起手护住脸，施虐者却越发嚣张。

这是发生在云南陇川县的一说念中学霸凌事件。女孩父亲示意，我方凌晨的时代在网上看到视频，热泪盈眶。

我方将女儿捧在手心上，舍不得骂她一句，谁知在学校却遭到同学如斯羞辱和霸凌。

然则此类事情并不独特。

假如有一天，你的孩子对你说：“妈，我被同学打了”，你将如何应答？

是忍一时水静无波？如故冲冠发怒大闹学校？

是驳诘孩子胆寒恇怯？如故抚慰孩子后一说念濒临？

耕种情态学众人李玫瑾曾说过：

“孩子的感受，好多时代齐是父母的魄力决定的。”

你的响应，决定了孩子的一生。

本年，演员王星越凭《墨雨云间》走红。他曾在综艺里回忆了我方上学时被霸凌的阅历。

上初中时，有个同学天天找他要钱，不给钱就打他。

确切每一次他齐将我方所有的零费钱交了出来。然则，换来的却是打东说念主者的变本加厉。

直到有一天因为莫得钱，他被打东说念主者叫到茅厕里，“围了好多东说念主，哐哐给我大耳光”。

王星越震怒却莫得还手，痛心却忍受不发，而这竟是因为他父母的响应。

“（关于霸凌），之前问过我妈，我妈让我不要惹别东说念主，不要去生事。”

“我莫得给父母说（在茅厕被打这件事），即使说了，也不会获得我餍足的处分决策。”

情态学家丽兹·巴多里曾指出，有些孩子欺凌东说念主，不十足是为了给对方形成伤害，如故为了知说念对方的底线在那边。

而决定孩子底线的，恰是父母的魄力和活动。

父母息事宁东说念主，“以和为贵”，但愿孩子踏安稳实，初志随机是不想孩子卷入更多纷争，而非疏远处理、高高挂起。

但在孩子看来，这是让我方压抑心中的闹心，延续忍受暴力，我方依然孤单无援。

与“大事化小”的父母相背，有些父母对峙“小事闹大”。惟有是我方孩子被迫了一根汗毛，哪怕仅仅嬉戏玩闹，也毫不轻饶。

然则，父母总为芝麻小事冲冠发怒，可能会潜移暗化地影响到孩子，让他相同冲动易怒、性情火暴。

一位网友共享了我方楼下孩子的故事。自打成立，小男孩就集家里万千宠爱于一身。姆妈尤其醉心女儿，寸步不离他傍边。

在公园里玩闹，女儿被推到在地，姆妈坐窝冲过来扶起女儿，拽着“罪魁罪魁”去找他父母起诉，“好好管管你女儿，别让他推我女儿。”

在沙坑里玩沙子，女儿被铲了一勺沙子，姆妈飞驰过来给他拍穿着，对着铲他的小密斯骂骂咧咧，“哪儿来的小孩，果然没家教。”

逐阵势，男孩越动怒暴。

与小伙伴玩闹，我方处于下风，便高歌大叫，叫姆妈维护；我方玩玩物，稍有不风物，就把新玩物砸烂，吼着让姆妈来哄。

他学不会与同龄的小一又友和平相处。他习尚了有东说念主撑腰，帮我方处分所有问题。

就连姆妈也承认，“女儿咫尺和其他小一又友玩不到一块去，脾性也越来越差了”。

弗洛伊德也曾说过，“孩子的童年阅历影响了其成年后的价值不雅、性格与步履取向。”

孩子通过父母的眼睛去看宇宙，通过学习和师法父母的步履与这个宇宙相处。

相较于“言传”，“身教”更为灵验。

孩子被欺凌，父母淌若发达得过于忍受，可能会培养一个“太结识”的孩子，不懂如何抒发与不服，活成一座孤岛，默然承受闹心。

反之，淌若父母过于火暴，可能会教出相同火暴的孩子，活成一座火山，遇事大吵大闹，短少情愫治理。

父母的响应，决定了孩子的做事格局。如何妥善处理孩子被打一事，影响到孩子的改日。

撒贝宁曾问李玫瑾，孩子被打，父母若何办？

李玫瑾示意，应该耕种孩子截至还击。

然则，“截至还击”看似粗浅，实则不易。

有网友说，“我家娃被打了，根底就不还手。依然耕种他好屡次了，可每次被打如故傻傻地站着。”

还有网友说，“我家孩子打完架垂头丧气，说打且归了，但根本打不外。”

换位念念考，淌若一个孩子既短少反击强项，又不具备反击才略，该如何扩充父母“打且归”的提醒呢？

因此，教孩子截至反击的第一步，是培养孩子“亮剑”的强项。

情态学家曾作念过一项“挫折与反击”的实际，发现或者以上的孩子在被打后，根本不会反击，只会哇哇大哭。

比如，一位博主就为人师表，“我家娃两岁多了，被打了齐不知说念爬。”

想让孩子形成还手的条目反射，需要父母的设备与耕种。

“我在家给她进行模拟查考，大概过了半年多她才学会反击，知说念了被打的时代要把对方推开。”

在留心了反击强项后，智力延续教孩子防身的工夫。

有些父母有恃无恐，早早地送孩子去学防身术、跆拳说念，等于为了“养兵千日、用兵一时”。

不外，相较于这种反击的硬实力，一些“出其不料、以巧取胜”的小技巧对孩子来说更好掌持，收效更快。

李玫瑾曾讲过我方外孙女的故事：

她刚进幼儿园一个月，就被一个男孩拽着穿着领拿起来，然后撂到地上，磕到椅子上，脸肿了一大片。

李玫瑾耕种她：

下次谁再这么，你就朝双方揪他耳朵，他就得撒手。 淌若他要过来，你就推他。 淌若你推不动的话，你就拿脚去跺他脚，然后你就跑开。

诚然，在反击强项与反击才略除外，父母还需要让孩子主持好反击的圭臬。

不成掐住脖子不放，不要抠别东说念主眼睛，不成把东说念主脸抓破，不成去拿指甲抠东说念主。

要学会让对方痛，又不至于形成伤害。

正如蔡康永所说：“咱们驯顺还击是必要的，比较还击的力量，咱们更要培养孩子还击的聪惠。”

反击仅仅妙技，而非宗旨。耕种孩子截至还击，是为了让他自我保护，而非以暴制暴。

“打且归”是不是问题的特地？本色上，并非如斯。

让孩子学会自主处分问题，具备处理东说念主际关系的才略才是咱们耕种的宗旨。

一位姆妈共享了女儿的故事：

女儿刚入小学半个月，回到家就闹心巴巴地撅着嘴，眼泪像断了线的珠子一般，哭泣着说今天被副班长扇了巴掌，嗅觉真没好看。

姆妈大惊失态，放下了正在炒的菜，撩起女儿的碎发细明察看，反复阐发女儿并无大碍后才安适下来。

接下来，姆妈作念了这三件事。

第一，安抚女儿的情愫，共情女儿的感受。

“你被欺凌了是不是很伤心？”

“需不需要姆妈陪你顷刻间”

第二，判断这件事情的性质。

但孩子情愫安稳下来，不错了解事情是怎么发生，是小孩子之间的打闹如故校园霸凌？学校和诚笃是如何处理？

第三，在问题不够严重的基础下，激动孩子我方处分。

淌若处分问题高出孩子的才略，那么家长的搅扰必不可少。

在这起事件的收尾，这位姆妈陪着女儿，到学校说明晰了这件事。

在诚笃的匡助下，女儿获得了打东说念主者的说念歉，也给这个事件圆满画上了句号。

正如沈奕斐说明所说：

孩子早晚会离开父母，会跟不同的东说念主打交说念，有可爱他的东说念主，有不可爱他的东说念主，致使有捏手捏脚的东说念主，是以咱们的最终宗旨，是要教孩子处理和处分问题。

发生摩擦在所未免，惟有不是盘算伤害、欺辱霸凌，孩子不错承袭在处分矛盾后重塑友情。

身为家长，咱们要教给孩子识东说念主辩物的才略，既让孩子具备处分问题的才略，又赋予他东说念主际往返的聪惠。

让孩子泄露何时快刀断乱麻，盛气凌人，何时一笑泯恩怨，不打不成融会。

父母之爱子，则为之计长远。

咱们只可随同孩子一时，不成看管孩子一生。

纵使在孩子少小时不错为他遮风挡雨，可雏鸟终究要离开窠巢，翱翔于六合。

咱们能作念的，等于在孩子升空前，为他安插好自保反击与处理问题的双翼。

一只，保他祥瑞无虞。濒临施暴者，敢亮剑，能亮剑，不千里默，不陶醉。

另一只，助他洋洋洒洒。泰山崩于前而色不变，既有临危不惧的勇气，又有自作派别的才略。

与诸位父母共勉。

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本期解读：词牌名

作家 | 半夜卧雨

主播 | 安东尼，朝鲜冷面下藏着一颗韩国烧烤的心。

图片 | 视觉中国，网罗（如有侵权请关系删除）